Советы логопеда на Новогодние каникулы 🎄

 Наступает самый радостный и долгожданный праздник – Новый год. 🎊🎉

А вместе с ним и новогодние каникулы. Как провести эти дни с пользой для развития ребёнка? Несколько логопедических советов и варианты игр Вы можете посмотреть в буклете✨

Областной дистанционный конкурс чтецов "Живое слово"

9 декабря приняли участие в  Областном дистанционном конкурсе чтецов "Живое слово", приуроченному к 225-летию со дня рождения А.С.Пушкина.

С целью: формирования познавательного интереса к произведениям Александра Сергеевича Пушкина

Ссылка на просмотр видео: https://disk.yandex.ru/i/Bkb4UFX4AUfWYA

Как помочь ребенку запомнить буквы 👨‍🏫 часть 2

 Как помочь ребенку запомнить буквы 

Часть 2
 «Какой буквы не стало» - перед ребёнком выкладывается ряд букв, начиная с 3-4-х, педагог предлагает запомнить, в какой последовательности они расположены. Ребёнок закрывает глаза, а педагог убирает одну.
 Узнавание буквы по словесной инструкции – «Эта буква овальной формы», «Эта буква состоит из двух скрещенных под наклоном линий» и т. д.
 Найти букву среди других (без наложения и с наложением друг на друга). Обвести найденную букву красным или синим карандашом.
 Игра «Буква сломалась». Допечатать недостающие элементы буквы.
 Реконструкция букв. Например: из буквы «П» можно сделать букву «Н», передвинув одну палочку.
 Игра «Зоркие глазки». Вычеркивание заданной буквы из текста.

В результате таких игр у детей улучшается зрительное внимание, восприятие и память, формируются творческие способности, пробуждается интерес к процессу чтения и письма, снимается эмоциональное напряжение и тревожность.

Как помочь ребенку запомнить буквы 👨‍🏫

 Как помочь ребенку запомнить буквы 

Для того, чтобы ребёнок прочно усвоил зрительный образ буквы, можно использовать разные приемы, игры и упражнения.
Важно помнить, что дети знакомятся с тем, что звук можно обозначать графически, т. е. буквой. Буквы называем кратко (не «бэ», а «б».
 Читаем и запоминаем стихи о буквах (В старом дереве дупло - ну, совсем, как буква «О»; «Т» в антенну превратилась и на крыше очутилась).
 Рисование на тему «На что похожа буква» (можно почитать об этом азбуки, например В. Степанова, С. Маршака, Г. Виеру).
🫘 Анализ буквы (из каких элементов состоит буква, как расположены эти элементы в пространстве, можно из счётных палочек, верёвочек, цепочек, спичек, фасоли выложить эту букву.
 «Чудесный мешочек» — ребёнок наощупь определяет пластмассовые (металлические, картонные) буквы.
 Обведение буквы по трафарету, шаблону; вырезание буквы ножницами; лепка из пластилина.
 Письмо букв по манке, на песке.
 Использование приёма «Дермолексия», когда взрослый рисует букву на спине, либо на ладони ребенка: «Какую букву я написала?».

Сертификат участника в едином методическом дне педагогов

 

Сенсорная интеграция в домашних условиях. 🧩

Сенсорная интеграция в домашних условиях. 🧩

Часть 2. 

👀  Развиваем зрение: рассматриваем книжки, карточки, картинки, учимся читать, используем разноцветные лампы, свечи, подсветку. С яркими мигающими подсветками нужно быть осторожнее, если у ребенка есть эпиактивность

👅  Развиваем вкус: пробуем давать ребенку еду с разными вкусами (горький, сладкий, соленый, кислый) и разной консистенции (твердую пищу, пюре, шипучки, тянучки и другое). 

👃 Развиваем обоняние: учим ребенка распознавать различные запахи. Например, делаем мешочки, наполненные различными материалами с ярко выраженными запахами (например, с кофе, какао, ванилином, хвоей, лепестками розы, апельсиновыми корками и др.).

День Народного Единства

 День Народного Единства – это особенный праздник, который отмечают каждый год 4 ноября.

Этот праздник учит нас тому, что важно жить в мире друг с другом, помогать друг другу и помнить о наших общих корнях. Ведь когда мы едины, мы можем преодолеть любые трудности!Учитель-логопед Бельченко Полина Олеговна провела интерактивное занятие с детьми подготовительной и старшей групп. Ребята посмотрели обучающее видео, поучавствовали в викторине. В интерактивной игре вспомнили костюмы разных народов.

Вы можете поиграть с детьми https://learningapps.org/view13890046 и проверить себя.

На занятии ребята подбирали для матрёшки подходящий узор.

Вы можете поиграть в эту игру дома https://learningapps.org/watch?v=pzf9a4i9323

Рубрика домашние задания

Чем полезны речевые игры? 

стимулируют познавательную активность ребёнка;

активизируют мышление;

обогащают словарный запас;

закрепляют правильное произношение звуков;

развивают внимание и память;

улучшают коммуникативные навыки.

В такие игры можно играть дома, по дороге в детский сад или на прогулке. Начинать лучше в 2-3 года, когда в речи малыша появляются первые слова и фразы, а вместе с ними — и интерес к произношению слов.

Игра "Путаница"

 

 

 

Сенсорная интеграция в домашних условиях.

Сенсорная интеграция в домашних условиях.
Что же такое сенсорная интеграция? 

Сенсорная интеграция – это взаимодействие всех органов чувств человека.
Какие сенсорные стимуляции можно делать:
Развиваем вестибулярный аппарат дома и на улице в повседневной жизни: качели, вращающееся кресло дома, шведская стенка, различные кувырки и другие гимнастические упражнения, горки и другие приспособления дома и на детской площадке.
Развиваем слух ребенка. Воспроизводим различные звуки, которые ребенок может слышать. Знакомим ребенка с этими звуками. Например, звуки разных музыкальных инструментов, животных и птиц, звуки моря, леса, ветра, звуки различных машин и бытовой техники. Аудиозаписи всех этих звуков можно скачать в Интернете или демонстрировать их вживую.
Развиваем тактильные ощущения: игры с сыпучими материалами (фасоль, крупы и др.), игры с различными природными материалами, игры с водой, игры с песком, занятия с кинетическим песком, тестом, пластилином, пальчиковые краски, тактильная и массажная дорожка для ног, тактильное лото, мячики из различных материалов и с различной поверхностью (заполненные крупами, с шипами, пластмассовые, резиновые и т.д.).

Логоритмика

 Логоритмика - мощный инструмент развития речи, особая методика, которая совмещает в себе логопедическое, музыкально-ритмическое развитие.

Занятия по логоритмике:
Способствуют речевому развитию;
Развивают правильное речевое дыхание;
Формируют понятие ритма слова или музыки;
Способствуют развитию общей моторики и мелкой моторики;
Вырабатывают ловкость, равновесие, координацию движений;
Укрепляют и тренируют мышцы.

Рубрика домашние задания

 Домашнее задание - это закрепление пройденного материала. В данной рубрике, я буду выставлять интересные задания и игры, в которой вы можете играть с ребенком на прогулке или по пути в садик/домой

Если Вы заинтересованы в положительной динамике речевого развития Вашего ребёнка;
Если Вы хотите увидеть результат, как можно быстрее.

Только в командной работе можно достичь успехов и научить детей красивой и правильной речи.

ЮИД в деле!

Сегодня мы отправились в парк "Эльмашевский". Цель нашего визита – сбор природного материала для будущих поделок и изучение природы.

Мы начали сбор различных листьев,камней и веточек.
После сбора природного материала мы решили немного поиграть в подвижные игры "Съедобное не съедобное" ; " Тише едешь - дальше будешь".
В конце прогулки мы напомнили детям правила поведения в природе. Обсудили, как важно убирать за собой мусор и не ломать ветки деревьев. А затем в секретном месте спрятали "Фант",как напоминание о нашей экскурсии. Самый внимательный ребёнок сможет найти Фант, при следующей прогулке в парк вместе с семьёй.
Надеюсь, наши дети будут помнить этот день и продолжать любить и уважать природу всю свою жиз

нь.

Рекомендации логопеда перед началом учебного года 👅

Рекомендации логопеда перед началом учебного года 

После длительного отдыха детей и родителей в летние каникулы возвращаться к занятиям становится сложно.

Чтобы помочь ребенку втянуться в учебный процесс и подготовиться к многочисленным занятиям предлагаем вашему вниманию следующие рекомендации:

 Если осталась тетрадь с артикуляционной гимнастикой и заданиями логопеда с прошлого года можно смело повторить пройденный материал. Артикуляционную гимнастику выполнять 1-2 раза в день. Контролируете правильное произношение уже поставленных звуков.

 Для развития фонематических процессов хорошо подойдет игра «города» или ее упрощенный вариант «слова» (Правила очень простые - первый игрок называет слово по заданной теме, второй игрок называет слово, первая буква которого совпадает с последней буквой слова, названного первым игроком. Далее третий игрок и т.д по очереди. 

 Упражнения для развития слоговой структуры слова.
• Определять последовательность и количество слогов в слове.
• Придумать слово состоящее из 1-го, 2-х, 3-х и 4-х слогов.
• Отхлопать (оттопать или отстучать) слово по слогам, назвать количество слогов.

 Формирование грамматического строя речи.
• Изменение слова по числам.
• Изменение слова по падежам.
• Образование новых слов (у куклы платье – кукольное и т.д; у лошади – жеребенок и т.д; варенье из малины –малиновое).
• Закончить предложение (В саду поспевают яблоки и …и т.д.).

 Развитие словарного запаса.
• Чтение новых стихов, сказок, уточнение значения новых слов.
• Расскажи какое лото на вкус, на цвет, на запах и т.д.

 Развитие связной речи.
• Описание предметов, явлений природы, растений, животных.
• Стимулирование рассказать что-либо.
• Придумай смешной рассказ, грустный рассказ (о кошке, о собачке, о мальчике, о девочке и т.д).

 Фитнес для головного мозга.
• «Ухо-нос». Одной рукой ребёнок берётся за мочку уха, второй — за кончик носа, затем меняет руки.
• «Змейка». Соединяем ладони и двигаем ими, изображая ползущую змею.
• «Ладонь-локоть». Правую руку, согнутую в локте, поднимаем вверх; ладонь сжата в кулачок. Ладонь левой руки тыльной стороной прижимаем к локтю правой руки. Обе руки образуют прямой угол. Затем меняем руки. Чтобы усложнить упражнение, добавляем хлопок.
• «Капитан». Одна рука сжата в кулачок, большой палец поднят вверх. Вторую руку подносим ко лбу козырьком. Затем меняем руки. Постепенно усложняем упражнение, добавив хлопок.
• «Мячик-счёт». Для выполнения этого упражнения понадобится мячик: его необходимо катать по столу круговыми движениями одной руки, при этом считая до пяти и разгибая соответствующее количество пальцев другой руки. Затем ребёнок повторяет упражнение, сменив руки.

 Мы помним, что основной вид деятельности детей – это игра. Все упражнения необходимо выполнять играя с ребенком, с хорошим настроением так, что бы было интересно и вам и малышу.

Удачной подготовки к новому учебному году